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4月,迎來了歐洲國家的傳統假日—復活節🧏🏻。在捷克老師Andrea和Iveta的帶領下，同學們了解了捷克的復活節習俗。在捷克👕，除了傳統復活節必備的復活蛋和小兔子外，在復活節假日的第二天🫱🏼🏌🏻♂️，捷克人有吃綠色食物和品嘗綠色的啤酒的習俗，假日中還一定要吃山羊形狀的食物,並且復活節期間男孩子用初發芽的編織柳枝拍打女孩子來為她們祈求健康。
復活節後，同學們又恢復了密集的課程學習。同學們也逐漸理解並掌握了捷克物理治療體系下的疾病辨別診斷👷♂️、手法治療技術🦡、運動治療技術及與人體發育學緊密相關的理論知識💤，通過臨床實習，同學們也看到了捷克的醫療體系的運作方式以及將物理治療融入到各類疾病恢復的過程📀。在校外進行的一次課程中🏚，同學們體驗了一個測試體成分的儀器方法🎛，這是一個通過臥位的平靜呼吸代謝產物來分析患者的體成分，是一個簡單易操作的臨床測試方法。
在手法課上，老師帶領同學們學習了關節松動技術🥐。由於在國內本科階段就進行過相關課程學習，所以這門課程相對較容易理解。不過與國內相比，捷克老師除了講授四肢關節的松動術外，也更加詳細地講解了包括頸椎、胸椎、腰椎及骶髂關節在內的脊柱手法🤸🏿♂️，手法教學主要是參考布拉格學派Lewit所著的《Manual therapy》🕠。休息時間，同學們也經常進行練習💇，不斷提高對組織觸診精確度及技術的掌握程度。
通過到不同的醫院實習😶🌫️，同學們慢慢發現，在捷克，醫院的許多物理治療師會按照查理大學起源的布拉格學派理論體系進行規範化🚴🏿♀️、一體化治療，並強調脊柱的直立狀態及穩定性、感受器的敏感性及正常功能、神經肌肉控製相關技術及動作模式的重要性🧛🏼♂️，但也有治療師推崇現今主流的詢證醫學治療方法👨🏼🔧，例如用詢證程度較高的麥肯基技術治療腰椎間盤突出的患者🏂🏻，用信效度更高的方法來進行檢查和評估🏌🏿♀️。不同老師不同的理念和信息🫃，使同學們更加辯證的去思考物理治療及運動康復的作用，也有助於同學們在未來的臨床工作中找到最合適的，最有效的治療方法💒。
